En la primera exposición el grupo nos habló del siguiente artículo: Sociedad del conocimiento
(M.G. Marcos)
En este artículo se trata el tema
de la transformación social como consecuencia de la introducción de las TIC:
ahora nos encontramos en la sociedad del conocimiento.
También ha aparecido un nuevo
término: TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento9
En el artículo se argumenta que el
rol de la escuela debe cambiar para que no se produzca más desfase aún respecto
a la sociedad.
Aprendizaje informal, aprendizaje
no formal: incorporarlos a su aprendizaje y transmitirlo a sus alumnos.
(No podemos atender las necesidades
de la sociedad y, por tanto, de nuestros alumnos de manera aislada. Además la
legislación nos exige un trabajo por competencias.
En el artículo se habla de que
ahora se están formando muchas redes de aprendizaje, que son una nueva forma de
trabajar, cada persona crea su propio entorno personal de aprendizaje a su
medida (PLE, Personal Learning
Environment). No se ofrece en ningún libro, no es una manera de enseñar,
sino de aprender.
¿Qué es PLE? Es una posibilidad que
nos da Internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas, recursos y
fuentes de información, además de establecer contactos con personas para
aprender y desarrollarnos profesionalmente. Nosotros elegimos los elementos de
nuestro PLE de forma consciente y meditada.
“Cada maestro es un investigador que
debe encontrar sus propias respuestas”, George W.
Las herramientas que uno puede
elegir son: recursos o fuentes de información, revistas, blogs, webs,
publicaciones…
Es una herramienta efectiva y
gratificante.
2ª exposición:
El segundo grupo nos “desgrana” un
artículo titulado “Videojuegos y educación”
de Félix Etxeberria Balerdi.
Nos lo introducen con una breve
historia de los videojuegos:
-
Años 40: simulador de vídeo
-
1962: 3ª generación de ordenadores: disminuyen
su precio y tamaño.
-
1972: primer videojuego de ping-pong.
Existen varios tipos de
videojuegos:
-
ARCADE: ritmo rápido.
-
SIMULADORES
-
ESTRATEGIA: el jugador adopta una identidad, un
rol.
-
Temática de los JUEGOS DE MESA.
Según la encuesta publicada , los
videojuegos preferidos son:
-
Violencia fantástica (30%)
-
Deporte rápido (24%)
-
Deportes (22%)
-
Violencia humana (21%)
-
Otros educativos (3%)
Los videojuegos pueden influenciar los procesos de enseñanza aprendizaje debido a
que:
-
Estimulan los sentidos
-
Tienen carácter lúdico
-
Su dificultad es progresiva.
-
Son inmediatos, individuales y competitivos.
-
Permiten la identificación con situaciones y/o personajes
así como reconocimiento social
-
Son una herramienta motivacional que puede
aumentar su autoestima, permitiendo además crear más relaciones sociales al
crear procesos de comunicación cuando cooperan entre varias personas para
resolver un problema o reto planteado por el videjuego.
Sin embargo también tiene algunos
inconvenientes, reproducen violencia y agresividad (que ya están latentes en la
sociedad), la mayoría son sexistas (carátulas de las chicas en segundo plano).
Aún así, en el aula los podemos
utilizar como refuerzo, como material psicológico, intelectual y social. Tienen
uso educativo en cuando a la familia las drogas, algunos problemas sociales,
etc.
Al mismo tiempo que están jugando
ponen en uso muchas estrategias para superar los retos que les plantean los
videojuegos.
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