1ª exposición
A través de un vídeo introductorio
a modo de metáfora de Bob esponja, el grupo nos presenta una exposición sobre
las directrices (fijadas por la
UNESCO ) que deben de seguir los docentes.
En el enfoque de nociones básicas
se establece que el profesor conozca las TIC y además amplíe sus conocimientos
en ellas (conocer una variedad mínima de software y hardware así como las redes
sociales), y que lleve al aula el currículo. Debe tener unos conocimientos
básicos pedagógicos.
En el enfoque de profundización,
los docentes deben diseñar ya sus propias actividades y metodologías y enseñar
a los alumnos a aplicar los conocimientos a problemas reales. El docente que
esté en este enfoque forma parte de la comunidad educativa on-line: se comunica
con las familias mediante las redes sociales, se comunica con otros docentes…El
docente que esté en este enfoque será líder en el apoyo a las
innovaciones y dará ayuda a otros profesores, además evaluará permanentemente
su práctica profesional.
El último enfoque, el de generación
de conocimiento conlleva que el profesor y el alumno se comprometan a generar
conocimiento, innovar y aprender durante toda la vida. También genera conocimiento,
innova y permite reciclarse a través de las TIC. Este es el ideal perseguido
por la UNESCO ,
es a donde deben llegar todos los profesores y alumnos.
2ª exposición
Nos hablan de la utilización del
vídeo como un recurso más en el aula.
Han analizado tres cámaras:
-
CÁMARA DE
VÍDEO
Ventajas: calidad,
posibilidad de cambiar lentes, tamaño ergonómico, posibilidad de conectase a la
tv o al ordenador, el modo se peude cambiar manualmente, al utilizar el zoom no
se pierde calidad…
Desventajas: manejabilidad,
fragilidad, precio…
-
CAMÁRA
COMPACTA en modo vídeo
Ventajas: coste menor,
facilidad de USO, compatibles con el ordenador, archivos más pequeños, da la
posibilidad de hacer vídeos y fotos…
Desventajas: límite de
tiempo, modo automático, menor calidad…
-
MÓVIL en
modo cámara de vídeo
Ventajas: inmediatez, se
puede compartir en las redes sociales de manera directa, conectividad,
resistencia, múltiples opciones.
Desventajas: calidad de
imagen baja, la mayoría no tiene zoom, sensores de baja calidad (se pierde luz,
movimiento…), normalmente sólo tienen modo automático…
Lo ideal en el
aula sería la utilización de cámaras compactas, ya que el precio es razonable y
las posibilidades que nos dan son suficientes para lo que necesitamos en el
aula, además son fáciles de usar...
Tras la exposición debatimos
en clase sobre la posibilidad de quitar el examen (programado para el 7 de Junio) o no.
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