Vídeo de mi entorno

VÍDEO DE MI ENTORNO enfocado a un uso didáctico

Este vídeo lo he grabado en un lugar de mi pueblo (Villapresente, en el municipio de Reocín) llamado "El Camarao". En otra fecha habrían aparecido también unas pequeñas cascadas que hay cuando baja más agua, aún así puedo utilizarlo con la misma finalidad didáctica: enseñar a los slumnos (especialemente a los de segundo y tercer ciclo de primaria los conceptos principales relacionados con los ríos: cauce, caudal, cuenca, curso, etc.
Al introducir la actividad con el vídeo ésta se hará más amena a los alumnos y además después de explicar los conceptos podremos ejmplificarlos con el vídeo aunque sea de manera general.

TRATAMIENTO DE LAS DIFERENTES ÁREAS MEDIANTE FOTOGRAFÍAS:

Para llevar a cabo este trabajo me he centrado en fotografías de Cantabria. Las actividades estarían destinadas a alumnos de 6º de primaria.

LENGUA CASTELLANA:

La foto es de un retrato del escritor Manuel Llano, natural de Sopeña (Cabuérniga). A partir de un poema de éste se les explicará a los alumnos las nociones básicas de contar las sílabas de un poema explicándoles únicamente la sinalefa para que no les sea muy difícil de entender.

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL:

Partiendo de esta foto de las Cuevas de Altamira, se les explicarán a los alumnos brevemente las características de la pintura rupestre y luego se les pedirá a cada uno que haga una representación propia de las pinturas de las Cuevas de Altamira.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

Partiendo de esta imagen de un bosque de eucaliptal típico cántabro se les explicarán a los alumnos las diferencias entre bosque caducifolio y perennifolio.

LENGAU EXTRANJERA:

A partir de esta foto de una gran ola en la costa de Santander, explicaremos a los alumnos cómo muchos deportes de origen extranjero han llegado a nuestras fronteras, hablándoles de otros ejemplos como: kite surf, formula 1, baloncesto...

MATEMÁTICAS:

Teniendo como referencia esta imagen de unas vacas en Casar de Periedo, les pediremos a los alumnos que cuenten cuántas vacas hay y a partir de ahí comenzaremos a hacer entre todos operaciones de cálculo mental en las que los alumnos practicarán la suma, la resta, la multiplicación y la división.

EDUCACIÓN FÍSICA:

Con esta imagen de la bolera de Puente San Miguel, hablaremos a los alumnos de lo arraigados que estaban (y que deben de seguir estando) los bolos en Cantabria, y explicaremos cómo son las reglas de este juego tan típico cántabro.

MÚSICA:

Con esta imagen de este rabel se hablará a los alumnos de la importancia que hasta hace unos años tenía este instrumento en nuestra región.

Síntesis Jueves 24 de mayo de 2012

MATRIZ DE LA COMPETENCIA GLOBAL

Debemos desarrollar unas habilidades para entender cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa ante ellas. Estas habilidades son:

1. INVESTIGAR EL MUNDO

Permite:

• Identificar un problema
• Ser capaces de comprender varios idiomas
• Dar soluciones coherentes
• Argumentar su postura 

2.RECONOCER PERSPECTIVAS:

• Los estudiantes son conscientes de su postura y la de los otros:
• Identifican perspectivas (las suyas y las del resto) y ven cómo influyen éstas en diferentes situaciones.
• Estudiar cómo las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnología influyen en las perspectivas de la gente.

3. CAPACIDAD PARA COMUNICARSE:

• Deben ser conscientes de que depende de quién la reciba la información puede ser interpretada de una forma u otra.
• Ser capaces de utilizar diferentes plataformas relacionadas con las nntt para comunicarse

4. LLEVAR A CABO ACCIONES:

• Tanto personal como colaborativamente
• Se debe tener en cuenta el impacto de las acciones
• Hay que respetar la cultura y la ética

A continuación hablamos de un pequeño artículo que estaba hecho a modo "cómic2 que partía de la pregunta: ¿Qué significa ser educado en el S.XXI?

¿Cómo haremos que nuestros futuros alumnos no sean unos “analfabetos” del S.XXI?

Como decentes tenemos que:

Comunicarse de manera efectiva en los diferentes medios y plataformas.
Saber conectar información extraída de diferentes lugares

Hoy en día la alfabetización debe ser:
En redes

Global en la sociedad de la información
En normas de la ciudadanía digital
En medios
Básica (leer y escribir)

Como personas competentes del siglo XXI debemos tener fluidez:
Lenguaje verbal y no verbal
Comprensión
Expresión oral y escrita
Dominio de varias lenguas

Como resultado tendremos ciudadanos que puedan  vivir en el mundo multimedia que es el siglo XXI

PDI SMART/INTERWRITE/E-BEAM

La pizarra digital es un sistema tecnológico integrado en general por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar información o contenidos sobre una pantalla. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas, utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado, pero no sobre ellas directamente. La pizarra digital interactiva permite realizar anotaciones sobre la propia pantalla o controlando el ordenador con el lápiz electrónico.


VENTAJAS:
Clases más atractivas y vistosas.
Aumenta la interacción y la participación.
Facilita el trabajo con los niños con NEE.
Se utiliza de forma sencilla

INCONVENIENTES
El precio es muy elevado (unos 6000 euros)
Requiere una formación didáctica tecnológica para alumnos y profesores

A continuación el grupo compara tres marcas de pizarra digital:

PDI SMART

Ventajas:

Táctil, buen software, precisión, fácil manejo, buena calibración.
Inconvenientes: 

No es portable, resistencia débil, software complicado.

 


INTERWRITE

Ventajas: 

Portable, es resistente, máxima resolución.
Inconvenientes: 

Tamaño grande, mala calibración y no es táctil, se usa con lápiz.

 


E-BEAM

Ventajas: portátil, medidas reducidas, fácil instalación, permite convertir cualquier superficie lisa en una PDI.
Inconvenientes: mala calibración, frágil y necesita un lápiz.

 


Por las anteriores razones, la ideal para utilizar en el aula sería la SMART 

Síntesis lunes 21 de mayo de 2012

1ª exposición:

El grupo nos hablño de la aplicación web CMAPTOOLS, que sirve para crear mapas conceptuales

pudiendo añadir multitud de recursos.

Se puede descargar en Internet de forma gratuita de diferentes maneras.

FUNCIONES:

- Visualización
- Generación
- Clasificación

Con ellas se provoca un aprendizaje significativo

VENTAJAS

Fácil de usar

• Organiza ideas
• Descarga gratuita
• Facilita la comprensión
• Es claro
• Provoca conocimientos significativos
• Permite descargar e imprimir

INCONVENIENTES

• No está muy difundido
• No reconoce otros trabajos con programas parecidos
• Solo permite imprimir en formato imagen

Ventajas para los estudiantes

• Fomenta el trabajo en grupo y participativo
• Administran sus carpetas y su aprendizaje

Ventajas para los docentes

• Nueva forma de evaluar
• Desarrollo intelectual

2ª exposición:

Prezi es una aplicación online no lineal que sirve como herramienta narrativa. Permite la interacción con el usuario y muestra mensajes de manera clara.

Fue creado como sustituitorio del conocido Microsoft Power Point

Hay varias versiones:

• Gratuita.
• De pago.
• De 30 días de prueba.

Es un programa 2.0. no tenemos que instalarlo en nuestro pc.

Ventajas:

• Se pueden guardar los trabajos en el ordenador.
• Es de utilización sencilla
• Se puede compartir el enlace
• Está en inglés. 

Prezi es una aplicación con gran valor pedagógico.

Síntesis 16 mayo de 2012

1ª exposición:


Artículo: "NIÑOS TIC, una lógica distinta" (Adriana Molana)



Comenzamos la exposición con un vídeo en el que se veía que hoy en día son los nietos los que enseñan a sus abuelos debido a las nntt.

Publicamos después los informes de una encuesta a 2.200 madres con hijos entre dos y cinco años de edad de diferentes países.


Se recogieron los siguientes datos:

El 18% de los niños saben utilizar un ordenador.
Un 25% saben abrir y usar un navegador
Un 20% necesitan ayuda para abrir un navegador pero no para jugar on-line
Un 29% saben utilizar aplicaciones sencillas para aplicaciones móviles mientras que un 9% saben atarse los zapatos.





Con esto comprobamos que los niños de hoy vienen con el "chip" de la tecnología preparado y por tanto hay que estar preparados para ofrecerles esa tecnología de una forma adecuada.

Luego explicamos que internet es un arma de doble filo (aislamiento de las relaciones personales), puede enriquecernos o destrozarnos. 

Tenemos que dejar al niño descubrir por sí mismo pero guiándole y vigilándole sin agobiarle

 Después recordamos el concepto de nativos digitales: personas "criadas" con las nuevas tecnologías que las utilizan a la perfección, en contraposición de los "inmigrantes" digitales, que se están adaptando ahora a las nuevas tecnologías y les cuesta comprenderlas.

Por último estuvimos hablando de lo erróneo que es juzgar las TICS como la "perdición" de la juventud y después explicamos el tipo de personas que requiere el presente (que sepan categorizar información, que conozcan varios idiomas, que se adapten a los cambios, etc.) y el papel que deben desempeñar los padres hoy dando herramientas a sus hijos para que utilicen las tic de forma adecuada.


2ª exposición

Artículo relacionado con los juegos de rol:

¿Qué es un juego de rol?

-                          juegos de rol (role playing game), son juegos que consisten en desempeñar un rol o personalidad concreta, se asemejan mucho al teatro.

-                          Origen 1974 (Gary Gyax): D&D

-                          Similitudes con teatro improvisado. Narración colectiva.

Componenter de los juegos de rol:

-                          Jugadores (nº variable): interpretar un personaje.

-                          Director de juego (Master): crea el mundo y propone situaciones para resolver.

No hay que confundir juegos de rol con juegos de simulación.

A continuación nos hacen un pequeño comentario sobre los usos didácticos de los juegos de rol.

- Como forma de aprendizaje y no sólo de diversión
- Fomentan la lectura, porque muchos están basados en libros
- Fomento de la capacidad de cálculo mental
- Trabaja la empatía, la sociabilidad y la tolerancia. 
- ...


Por último, comentar que podemos jugar a los juegos de rol a través de diferentes plataformas

ANÁLISIS PUBLICITARIO

Anuncio: perfume j´adore de Cristian Dior

Plano analizado:

Una chica dentro de un mar de agua densa y dorada. Toda la piel de ésta parece recubierta de oro y lo poco que se ve de su ropa y el collar también son de este color. Además ella tiene el pelo rubio y aparece rozando un bote del perfume que también es de similar tono, por lo que todo el anuncio parece estar “bañado” en oro.

Por último, a la derecha de la imagen de la chica, aparece en grande la marca Dior, para identificar el anuncio y engrandecerle con la marca, y debajo el modelo del perfume y el logotipo, para que los receptores sepan exactamente a que perfume está aludiendo el anuncio.

Análisis del anuncio:

La mayor parte de las formas que se utilizan son redondeadas, suaves, huyen de lo agresivo y drástico para que el anuncio sea más armónico y elegante.

En cuanto al color utilizado, el dorado es símbolo de calidad y elegancia y por ello ha sido elegido para el anuncio. Las letras de la marca, sin embargo, se han puesto de color blanco para crear contraste y que se lea mejor la marca y así se la dé más importancia y énfasis. En cuanto al fondo, esta en una tonalidad arena suave que crea sensación de infinito, de grandeza por lo tanto.

Por todo lo anterior queda demostrado los rigurosos estudios que llevan a cabo los publicistas a la hora de hacer un anuncio de manera que en él queden patentes los rasgos propios de la marca (en este caso por ejemplo Dior siempre ha sido asociado a un poder adquisitivo alto y a la elegancia) así como del producto, de manera que el simple anuncio consiga “capturar” al receptor y que éste se convierta en cliente…