Síntesis clase lunes 26 de marzo de 2012

En la clase de hoy tuvimos dos exposiciones muy interesantes sobre aplicaciones web.

En la primera nos explicaron para qué sirve y cómo funciona el creador de historias "STORY JUMPER". Sus características más importantes son:

• Nos permite crear historias y publicar cuentos (aunque para que sean impresos haya que pagar).
• Fomenta la creatividad.    
• Con ella se trabajan las siguientes competencias:

o   Competencia en comunicación lingüística, ya que se trabaja la comprensión lectora y oral y la expresión escrita y oral. Además se pueden trabajar diferentes tipos de texto: cuento o novela, poesía…

o   Conocimiento e interacción con el mundo físico, ya que por ejemplo podemos hacer descripciones de lo que vemos a nuestro alrededor.

o   Tratamiento de la información y competencia digital, ya que se pueden subir fotos, compartir las historias en la web...

o   Cultural y artística, ya que están creando historias y practicando de algún modo la literatura, esto les da cultura y se convierten en artistas creadores de historias.

o   Autonomía e iniciativa personal, ya que crean las historias a su gusto.

Es una herramienta muy completa pero tiene algunos inconvenientes:

• No tiene audio ni vídeo
• El precio de impresión es muy caro
• No permite incluir formas
• No tiene la herramienta de dibujo.

El segundo grupo nos habló de la aplicación "CUADERNIA"

Con ella se pueden crear cuadernos digitales para la red o para ser impresos o descargados.

Sus principales ventajas son:

•    Desarrollar la capacidad creativa
•   Crear materiales para clase
•   Fácil de manejar y práctica.

Tiene tres versiones: instalable, on-line y portable

Consta de cuatro iconos principales:

1.  Editor cuadernia: manual pdf para examinar las aplicaciones, ayuda y manuales.
2.  Cuaderna social: foros, enlaces a vídeos, blogs y páginas.
3.  Biblioteca: acceso al material publicado.
4.  Estándares de cuadernia: SCORM (sistema de gestión del contenido).

También tiene una galería de recursos con figuras, sonidos, fondos, imágenes; y además podemos subir nuestros propios recursos.

Tras la exposición de lo comentado anteriormente, el grupo nos hizo una breve demostración de como crear un cuaderno y una pregunta a “modo concurso” con posibles respuestas (esto también lo permite la herramienta, al igual que crear pasatiempos, etc.).

Es una herramienta muy útil que aunque vaya destinada principalmente a ser usada por los maestros, los alumnos también pueden utilizar. También permite que se comparta información entre maestros.


 
Quién sabe si a este niño a raíz de la creación de pequeñas historias en clase se le despierta un enorme interés por la escritura durante su vida y se convierte en un gran escritor...todo puede ser..sólo tenemos que dar a nuestros alumnos las mejores ayudas para que se conozcan a sí mismos y sepan guiarse mejor en esta vida...:)

Síntesis clase jueves 22 de Marzo de 2012

En la pasada clase del jueves 22 de marzo expusieron dos grupos.  El tema del primer grupo fue: LA COMPETENCIA DIGITAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

Primeramente hicieron una introducción de las utilidades de las TICs: informar, aprender, comunicarnos…

La competencia digital permite: usar TIC al máximo rendimiento, evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas. Con ella también debemos usar estrategias diversas y hay que tener en cuenta que exige el dominio de lenguajes básicos

¿Cómo podemos trabajar la competencia digital en las diferentes áreas de conocimiento?

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:

Comprender la información y organizarla para luego utilizarla de forma oral y escrita.

Usar soportes electrónicos en la composición de textos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Área en el que más influyen las nuevas tecnologías ya que la información es indispensable en esta área.

MATEMÁTICAS

Es en la que menos alusión se hace a las nntt. Lo que más se utiliza es la calculadora y las nntt en sí solo aparecen en el tercer ciclo para la creación de gráficos y para geometría.

El segundo grupo nos habló del uso de las CÁMARAS FOTOGRÁFICAS EN EL AULA:

Vivimos en una sociedad cambiante y podemos hacer que a través de la cámara se haga un acercamiento a las nnttt desde el aula.

Hay muchas razones para introducirlas:

-          - La información visual nos rodea

-          - Desarrollar competencias y capacidades

-          - Fomenta nuevas formas de expresión y motiva.

-          - Es una herramienta educativa más.

Han analizado 3 tipos de cámara: réflex, compacta y del móvil.

RÉFLEX:

Caracterizada por la PRECISIÓN, lo que enfoca es justo lo que ve el ojo humano: no acorta la imagen. Gran velocidad de obturación, de disparo. Flash de larga distancia.

Inconvenientes: Es cara, voluminosa y pesada. No realiza vídeos.

COMPACTA:

Muy buena calidad de imagen, fácil manejo, volumen reducido, tiene audio y vídeo, precio asequible, las hay acuáticas.

Inconvenientes: calidad de imagen y zoom óptico menor que la réflex, y peor flash. Baterías más escasas.

CÁMARA DE MÓVIL:

Cada vez se parecen más a las compactas. Se ahorra espacio y dinero. Sencilla y manejable, transferencia al PC.

Inconvenientes: algunas no tienen zoom y hay parámetros que no podemos configurar.

“La mirada del fotógrafo es como la mirada de Medusa. Detener, retener y convertir en piedra”.

Al final de la clase hicimos un debate sobre cómo podemos hacer al niño más responsable en el uso de las TICs.

Síntesis clase miércoles 21 marzo 2012

En la clase de hoy ha habido dos exposiciones de grupos.

En la primera se ha hablado de las plataformas E-learning y B-learning.

E-learning es un tipo de aprendizaje a distancia a través de las nuevas tecnologías. Promueve la colaboración entre alumnos y docentes y es muy flexible. Además también es una estructura de organización de contenidos.

La B- learning combina la enseñanza a distancia y la presencial. Pusieron como ejemplo de este tipo de plataforma uno que todos los que estábamos en clase conocíamos: el moodle de la página web de la Universidad de Cantabria.

En la segunda exposición han comentado un artículo en el que aparecía la experiencia de William Wheeler, que comprobó que al cambiar el formato de su blog, las visitas de éste se habían multiplicado. Esto lleva a plantearnos la pregunta: ¿es más importante el contenido o el formato, la apariencia? Tras ello en clase se habló de que los profesores son sometidos a mucha presión ya que deben dar mucha materia y les quedan muy pocas horas libres (las conocidas “exclusivas” para preparar sus clases, ya que la mayoría de su horario está asignado a impartir las materias curriculares, dejándoles un tiempo muchas veces ridículo para invertir en preparar nuevos materiales, explicaciones, etc.

Este segundo grupo ha terminado su exposición con una frase con gran sentimiento y muy motivante para cualquier docente o futuro maestro como nosotros: “Los doctores salvan vidas pero LOS PROFESORES LAS FORMAN”.